Склоняешься над папками, перебираешь хрупкие, истончившиеся от времени листы. Пожелтевшие или почти прозрачные, как калька, они располосованы квадратными машинописными буквами, испещрены аккуратными рукописными строками, ровными, стремительными. Планы и отчёты, записки, воспоминания: рассуждения, чувства, судьбы.

В южном читальном зале останавливаешься у витрин музея Белинки, солнечные лучи падают наискосок сквозь сияющие высокие окна, дробятся, преломляются в стеклянных кубах, ласково скользят по фотографическим портретам, выхватывая фокусом серьёзные глаза наших предшественниц. Они смотрят прямо, в первую секунду кажется – строго, но, присмотревшись, замечаешь неуловимую теплоту сдержанной радости, замершей в спокойных взглядах, в готовых вот-вот улыбнуться губах.

Что было дальше, – после щелчка затвора, когда неподвижное вновь стало живой ртутью, когда в секунду рассыпались стройные ряды снимающихся, когда все вновь разлетелись по рабочим местам, перекинувшись парой слов? О чём они говорили? Понравилась ли им фотография, которую принесли потом, через несколько дней, когда предсъёмочная суета начала стираться в памяти, приглушённая новыми впечатлениями рабочих будней? Думали ли, что когда-нибудь на этот снимок будут смотреть тысячи незнакомых глаз, пытаясь прочесть историю в запечатлённых лицах, понять, прочувствовать?

О судьбе библиотеки им. В. Г. Белинского в 1941 – 1945 годах написано немало. Сохранены архивы, составлены списки публикаций, изданы книги, сбережены воспоминания. А с другой стороны – сколько осталось вопросов, ответить на которые могли бы лишь те, кто был там. Те, кто часами стоял за кафедрой в неотапливаемой, выстуженной библиотеке, трудился на Уралмаше, торфоразработках, сборе урожая, те, кто читал бойцам в подшефных госпиталях, те, кто учил ослепших солдат брайлевскому шрифту, писал письма на фронт, проводил литературные вечера и ставил тематические выставки, передавал библиотечные новости для публикации на страницах «Уральского рабочего»...

Им – сотрудникам Свердловской областной библиотеки им. В. Г. Белинского военных лет, бойцам культурного фронта – мы посвящаем нашу виртуальную выставку.

Из документов узнаём, какую интересную и большую работу в годы войны вели сотрудники абонемента. Они привлекали читателей, ранее не интересовавшихся военным делом, к изучению специальной литературы.

В отчётах, сохранившихся в нашем архиве, указано, что в деле руководства чтением специалисты находят индивидуальный подход к каждому и добиваются результатов. Так, в результате беседы с библиотекарем один читатель, техник, прочёл книги о маскировке танков, об огнемётах и иные. В разговоре с другим читателем библиотекарь выяснила, что тот занят подготовкой к армии. Сотрудница Белинки доказала молодому человеку, что ему стоит взяться за военно-оборонное чтение, а приступить к изучению вопроса посоветовала с «Начальной военной подготовки».

В отчётах также отмечается, что в библиотеке немало читателей, выбирающих литературу исключительно военно-исторического и оборонного направления. Приводятся примеры и цифры: за период войны один читатель прочёл 27 книг по данным темам, другой — 24, в том числе «Наставление по стрелковому делу», «Устав гарнизонной службы». Увеличился в годы войны и спрос на общественно-политическую литературу. Всё это свидетельствует, подчёркивают библиотекари, что читатель стремится следить за событиями на фронте и в тылу, знать героев отечественной войны и глубже изучать оборонные вопросы.

Вернёмся к материалам архива. По просьбе командования одного из госпиталей Свердловска специалисты библиотеки Белинского, в которой работал отдел брайлевской литературы, начали обучение рельефному шрифту бойцов, потерявших зрение во время военных действий. Первым учеником стал лейтенант Кондрацкий, пишет в 1943 году Иван Пилипенко, библиотекарь, член Всероссийского общества слепых.

«Это был человек [28] лет, в прошлом учитель. О Брайлевской азбуке он где-то слыхал и теперь от нечего делать решил изучить её. Настроение товарища было скверное: близкое к отчаянию, так как по зрению у него было безнадёжное положение. Занятия начали не сразу: ученик ни во что не верил и только предавался отчаянию. Нужно было поставить его в какие-нибудь рамки, прежде чем начать обучение. Работа предстояла нелёгкая. Первые занятия проходили в беседах [...] я много рассказывал о работе слепых в артелях, на фабриках и заводах, в колхозах и мастерских. Об учёбе слепых в вузах, о своей учёбе и работе, о жизни и деятельности моих товарищей. Раненый оказался любознательным. Он хотел всё знать и задавал множество вопросов. Особый интерес он проявлял к литературе. Начал читать ему вслух книгу «Спартак». Кондрацкий был поражён быстротой чтения наощупь, но узнав, что моё чтение не предел, пожелал сам, своими собственными руками попробовать читать. Мне этого и надо было».

Лейтенант быстро освоил шрифт Брайля и вскоре уже сам начал обучать своих товарищей. В другом госпитале, по воспоминаниям Ивана Николаевича, необходимо было работать с группой военноослепших самых разных профессий и занятий, и это оказлаось очень трудно. «Ослепнуть — значит, родиться заново. Вчерашние зрячие не могут согласиться с тем, что для них сегодня прекратилось восприятие столь прекрасного мира» [...] Разные люди переживают эту катастрофу по-разному. Люди с образованием находят путёвку в жизнь быстрее и правильнее. Особенно этим отличаются те грамотные, у кого или не было специальности, или такая, которую может приобрести и слепой: преподаватели литературы, истории и т. д. Труднее приходится чертёжникам, малярам и малограмотным...»

Однако ко всем находил подход мудрый педагог Иван Пилипенко, первый библиотекарь в истории библиотеки им. В. Г. Белинского, специализировавшийся на работе со слепыми читателями. Занятия начинались с бесед, сопровождавшихся чтением брайлевских книг вслух. К выбору литературы Иван Николаевич относился с особой серьёзностью, даже придирчивостью, чтобы вокруг произведения можно было построить воодушевляющий разговор. Освоив брайлевский шрифт, бойцы учили своих товарищей, а в результате этой общей работы — поступали в учебные заведения (многие стали студентами музыкального училища) и находили свою профессию, ступали на новую дорогу в жизни. Трудно переоценить роль библиотекаря, внимательным и непростым трудом буквально возвратившего радость познания и жажду деятельности своим читателям, фронтовикам, лишившимся зрения.

Родилась в Верхнем Уфалее Челябинской области, в рабочей семье. В 1930 году выпускница семилетки Елизавета Иванова приехала в Свердловск поступать в педагогический техникум. Боевая, неугомонная, живая и любознательная, в пятнадцать лет она вступила в комсомол и выбрала профессию политического просвещенца. Здание техникума находилось неподалёку от Белинки, и первокурсница Лиза вскоре очаровалась библиотекой, познакомилась с её фондами и правилами, а по завершению учёбы, к своей радости, именно сюда и получила распределение (библиотечное дело тогда относилось к отделу политпросвета).

Уже в те годы Белинка служила методическим центром для библиотек огромной бывшей Уральской области. Население северной стороны было сплошь малограмотным, радио не было, газет по домам никто не разносил, вспоминала позже Елизавета Макаровна. Там и предстояло создавать сеть библиотек и изб-читален. Но зачастую методист, приезжая в село, заставал читальню пустой, нетопленой и тёмной, а «книжные» деньги, как выяснялось, местная власть уже истратила на другие цели...

На борьбу с несознательностью начальников и бросила силы Елизавета. И не только убеждала власти, требовала «наладить», «обеспечить», но и сама привозила книги, могла пройти с избачом по домам, помочь оформить читальню, нарисовать плакаты. До места приходилось добираться на лошадях, иногда верхом и без седла, иногда пешком по снегу и бездорожью. И это в двадцать с небольшим лет!

Профессию совмещала с общественной нагрузкой: Елизавету выбрали секретарём комсомольской организации. В 1938 году возглавила методический кабинет библиотеки, по-прежнему работая с полной самоотдачей. Она и комсорг, и культорг, и ответственная за военную подготовку девушек, а вскоре – член партии и студентка-заочница Московского библиотечного института…

6 мая 1941 года заканчивается положенный кандидатский срок: наша героиня – полноправный член партии. Замужем, воспитывает двоих детей, на работе ценят. И тут грянула война…

Характер, лидерский, жизнестойкий, вновь выразился во всех поступках Елизаветы. Библиотеки перестраивали свою работу, чтобы все средства пропаганды мобилизовать на отпор врагу, и как руководитель методико-библиографического отдела Елизавета возглавляла эту перестройку, решительно управляла патриотическим воспитанием населения, несмотря на тяготы тылового быта – голод, холод, расчистка железнодорожных путей, болезни... В 1943 году получила похоронку на мужа. О продолжении учёбы не могло быть и речи.

Годом позже Елизавету Макаровну назначили директором библиотеки. На этом посту она проработает более тридцати лет. «Случилось счастливое совпадение, лидер по характеру стал лидером официальным», — говорили коллеги.

Сложное хозяйство взяла она в руки. В организации фондов и каталогов – беспорядок, библиотека слабо пополнялась, требовала ремонта и расширения площадей. Но Елизавета Макаровна не боялась трудностей. Под её руководством Белинка быстро стала развиваться. Особое внимание – сотрудникам. Новый директор добилась, чтобы библиотекари получали дополнительно питание, организовала лечение в Уктусском санатории, находила способ недорого закупить валенки, мясо, добывала путёвки в детские сады, помогала получить образование. Кадры действительно решали всё – и Елизавета Макаровна отправилась в Московский библиотечный институт агитировать выпускников приехать на работу в Белинку. Прибыл целый десант! А в 1949 году директор и сама вернулась на студенческую скамью, причём с командой коллег: все успешно получили высшее образование, Елизавета Макаровна – с отличием.

На всех уровнях директор отстаивала и продвигала интересы культуры. Великолепный оратор, в совершенстве чувствующая аудиторию. Уважение к Елизавете Григорьевой среди коллег было бесспорным. «Она была звездой первой величины среди нас», — подтверждает один из директоров-музейщиков.

Каждый поступающий на работу в Белинку держал экзамен лично перед директором. Если базовой библиотечной подготовки у человека не было, Елизавета Макаровна настаивала на её получении: два высших образования, одно из которых профильное, она считала нормой в нашем деле. Никогда не упускала случай отправить сотрудника на стажировку, семинар, при её участии открылось областное культпросветучилище.

50-е годы прошли под знаком строительства нового здания библиотеки – именно Елизавете Макаровне мы благодарны за наш прекрасный дворец книги, оборудованный по последнему слову библиотечных технологий того времени, до сих пор впечатляющий читателей и коллег размахом архитектурной мысли, светом и воздушностью, продуманной системой хранения... В дни переезда директор наравне со всеми подхватывала книги, подбадривала коллег, проверяла вентиляцию, маскировала бомбоубежище. В 60-е о Белинке знала вся страна как об одной из ведущих региональных библиотек России, ширилась и крепла методическая работа: пожалуй, в области не было ни одного города или райцентра, где не побывала бы директор областной библиотеки. Та система взаимодействия муниципальных библиотек Урала, что знакома нам сегодня, в которой мы создаём уже новые проекты, по сути создана руками Елизаветы Макаровны и её сподвижников.

Стремление идти впереди других приводило к тому, что стратегические замыслы директора порой опережали реальность: утопической идеей, к сожалению, оказалась мысль приобрести дом отдыха на озере для сотрудников. Ещё одной профессиональной мечтой, воплощение которой Григорьевой не удалось уже видеть, было здание пристроя. Будучи сама очень сильным человеком, она и от коллектива требовала силы, собранности, сосредоточенности. Деятельный энтузиазм, особенно молодёжи, поощрялся безусловно. Любила, когда собирался весь коллектив, в праздники играла сотрудникам на пианино… И библиотекари платили ей столь же безусловной любовью и отдачей профессии. Все, кто работал с Елизаветой Макаровной, вспоминают её с неизменной благодарностью и теплом.